Le vrac pro

Format inhabituel. Normalement, à part un article sur un thème bien précis de ma vie professionnelle (rubrique Bogotaf), ou englobant ma vie professionnelles (Bogotaf mais pas trop), les infos légères et variées se retrouve dans le bilan chaque dimanche de nouvelle quinzaine, dans les paragraphes « pro » et « moins pro ». Mais là il y a eu une telle densité d’actualités à ce niveau que je dois publier ce post de vrac pro.

Dia de Excelencia

Je l’avais abordé dimanche passé, en laissant planer le mystère et en disant qu’on en reparlerait. C’est maintenant! Le Dia de Exclencia, ou Dia E, est une obligation légale colombienne. Celle-ci oblige tout établissement à une journée (sans élève) d’analyse de ses pratiques et des moyens pour les améliorer! Ainsi que le climat scolaire entre autres.

Pour nous, voici ce qui fut le menu!

Livret d’accueil

Intégré à un groupe chargé de faire un résumé pour tout nouveau professeur arrivant (dans le métier ou dans le lycée) du rôle de professeur principal, mené de main de maître par Paola (la même qui commente souvent ces pages), nous avons rempli notre mission dans le temps imparti.

Sensibilisation policière

Ensuite la Police de Chapinero, le quartier du lycée (et aussi par extension le mien) est venu évoqué avec nous les dangers guettant notre public et les réflexes à avoir.

Atelier inclusion

S’en suit des rappels par la cellule idoine, de différents processus, réflexes, règles, organisation de l’atelier inclusions concernant les EBEP: élèves à besoin éducatif particulier. Nous avons de plus en plus, c’est la loi, scolarisation de ces élèves dans un milieu scolaire ouvert (non spécialisé). J’ai eu un élève trisomique en 4e, une élève totalement aveugle est en 5e, plusieurs élèves avec des troubles du spectre autistique et bien d’autres!

Formation salle virtuelle

Le lycée s’est équipé d’un salle totalement vide et obscure, qui permettra l’exploitation pédagogique de l’immersion (avec des masques de réalité virtuelle).

Aidée par une entreprise privée espagnole (qui réalisera les capsules vidéos immersives à partir de nos besoins, formulés dans un scénario), le directeur nous a donc présenté les possibilités et les processus.

Projet d’établissement

Tous les 5 ans, chaque établissement scolaire doit réécrire son projet d’établissement, c’est à dire le guide de son organisation et de ses buts pédagogiques. Nous avons donc été répartis en groupes afin de commencer à y réfléchir.

Mais ce n’était pas tout!! La semaine suivante, de rentrée, le jeudi 7 novembre, j’ai reçu 2 formations internes (pure coïncidence).

Formation fresque du climat

Au C.D.I, pardon C.C.C….

… une collègue qui s’était auto-formé et avait utilisé l’outil, créé et géré par une fondation, nous a présenté cet outil permettant de sensibiliser les élèves au changement climatique. Disponible dans une version junior simplifiée, elle existe aussi pour les adultes. Elle permet d’identifier les causes et les conséquences, de les replacer de manière compréhensible, et dans un second temps de discuter des solutions collectives imaginables.

Formation aux EBEP – spécialité cécité

Parmi les élèves à besoin éducatif particulier, nous avons une élève de 5e, brillante mais non voyante. Le Chan l’a cette année (il est également son professeur principal). Et il y a de fortes chances que je l’ai l’an prochain. Or quand on te l’annonce, cela semble impossible, surtout en sciences, avec les manipulations et en technologie, avec l’utilisation systématique de l’outil informatique. Alors une formatrice spécialisé dans la pédagogie adaptée aux mal et non-voyants est venu de France (de l’INSEI) nous donner quelques clés et ce pour chaque matière!

Et c’est vrai que si cela ne nous donne pas de méthodes toutes prêtes, cela permet de rassurer un peu!

E3D

Ou Établissement en Démarche de Développement Durable. Tu as pris connaissance du rôle d’éco-délégués! Et bien là aussi, le programme sera chargé! Mais l’emploi du futur te laisse deviner que c’est pour les jours qui viennent!